RPP 1 Lembar SMP/Mts Kelas 7 Mapel Matematika (MTK)

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. Secara prinsip, RPP yang kemudian hanya akan menjadi satu lembar itu, merupakan peraturan dari Mendikbud Nadiem Makarim. Ini memang bisa dikatakan memberikan suatu kemudahan bagi guru untuk menjalankan pelaksanaan pembelajaran. Secara administratif bisa lebih sederhana dan simple.


Tujuan PembelajaranMelalui  kegiatan  pembelajaran  dengan  pendekatan  saintifik  model  pembelajaran  Flipped  Classroom menggunakan  aplikasi  Google  Classroom,  youtube,  WhatsApps  Grup  (WAG),  peserta  didik  dapat membandingkan bilangan bulat (Analisa / C4),sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku disiplin, jujur, aktif, responsif, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

Diharapkan Peserta Didik dapat memahaminya.

Unduh DI SINI

Penulis	:	Bima Gusti Ramadan, M.Pd.
Diunggah	:	8 Agustus 2020
Jenjang	:	SMP/MTS
Kelas	:	7
Mapel	:	Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 47 Bandung 

Mata Pelajaran : Matematika 

Kelas, Semester : VII (Tujuh), Ganjil 

Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan

Alokasi Waktu : 400 Menit 

A. Tujuan Pembelajaran 

1. Membandingkan berbagai jenis bilangan bulat dan pecahan. 

2. Mengurutkan berbagai jenis bilangan bulat dan pecahan. 

3. Menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. 

4. Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah. 

B. Kegiatan Pembelajaran 

1. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah di dapatkan terkait dengan materi yang akan di pelajari. 

2. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik pentingnya materi Bilangan Bulat dan Pecahan yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari. 

3. Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, gambar / video pemberian contohcontoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif yang berhubungan dengan Bilangan Bulat dan Pecahan. 

4. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan mengenai Bilangan Bulat dan Pecahan untuk ditemukan pemecahannya. 

5. Peserta didik diminta untuk bekerja secara kelompok untuk menemukan pemecahan masalah terhadap permasalahan yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal (Menanya, Mengeksplorasi dan Mengasosiasi) 

6. Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan menghargai usaha setiap anggota kelompok (Mengeksplorasi dan Mengasosiasi) 

7. Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya (Mengomunikasikan) 

8. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasasrkan hasil kerja kelompok (Mengasosiasi dan Mengomunikasikan) 

9. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja kelompoknya (Mengomunikasikan) 

10. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan (Mengamati dan Menanya) 

11. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan informasi yang ditayangkan oleh guru (Mengasosiasi) 

12. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang (Mengomunikasikan) 

C. Penilaian 

1. Tes Tertulis Di antara operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, manakah yang hasil operasinya tertutup (menghasilkan bilangan bulat juga)? Jelaskan! 

2. Tes Praktik Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).

Bagikan Artikel ini